Deze week
5 blokken

Mens en maatschappij groep 5

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer acht weken.

  1. 1

    Provincies en steden

    Nu

    De kinderen leren de provincies en grote steden van Nederland en zoeken ze op de kaart.

    26A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken de provincies en grote steden van Nederland.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: in welke provincie ligt onze school? Welke grote steden ken je?
    3. Voordoen Wijs op de kaart Groningen aan en denk hardop: dit is de provincie Groningen, de hoofdstad heeft dezelfde naam. Bij Friesland is de hoofdstad Leeuwarden.
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Provincies en hun hoofdsteden'. Check: laat een kind de provincie op de kaart aanwijzen.
    5. Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Sorteren met 'Ligt het in het noorden of het zuiden?' en 'Steden in het westen'.
    6. Terugblik Vraag: wat is de hoofdstad van onze provincie? Lees het doel voor.

    Zonder scherm: Laat kinderen op de kaart aanwijzen waar familie of vrienden wonen.

  2. 2

    Romeinen en middeleeuwen

    De kinderen leren hoe de Romeinen in Nederland woonden en hoe het leven in de middeleeuwen was. Ze zetten de tijdvakken op volgorde.

    27A27B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik weet hoe de Romeinen in Nederland leefden.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat weet je al over de Romeinen? Waar woonden ze?
    3. Voordoen Wijs de Rijn aan op de kaart en denk hardop: hier lag lange tijd de grens van het Romeinse Rijk. Langs de rivier bouwden de Romeinen forten en wegen, zoals bij Nijmegen.
    4. Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Klopt het? Grieken en Romeinen'. Check: zet de Romeinen daarna samen op de tijdlijn.
    5. Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Klopt het? met 'Klopt het? De middeleeuwen' en Touwtrekken met 'De tien tijdvakken'.
    6. Terugblik Vraag: wat bouwden de Romeinen langs de Rijn? Kijk terug naar het doel.

    Zonder scherm: Hang een tijdlijn met de tien tijdvakken in de klas en vul hem het hele jaar aan.

  3. 3

    Nederland en het water

    De kinderen leren hoe Nederland zich beschermt tegen water met dijken, polders, gemalen en de Deltawerken.

    26B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan uitleggen hoe Nederland zich beschermt tegen water.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat zou er gebeuren als er geen dijken waren?
    3. Voordoen Teken een polder achter een dijk en denk hardop: het land ligt lager dan het water, de dijk houdt het water tegen en het gemaal pompt overtollig water weg.
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Nederland en het water'. Check: laat de kinderen op een wisbordje één maatregel tegen water schrijven.
    5. Zelf oefenen In groepjes bouwen de kinderen een polder met een dijk van klei in een bak en spelen Klopt het? met 'Klopt het? Nederland'.
    6. Terugblik Vraag: waarom zijn de Deltawerken gebouwd? Lees het doel voor.

    Zonder scherm: Bouw in een bak een polder met een dijk van klei en pomp het water weg met een spuitje.

  4. 4

    Erfgoed en feesten

    De kinderen zoeken erfgoed in de omgeving van de school en praten over feesten en tradities van verschillende mensen.

    25C27C28C
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik herken erfgoed in de buurt van de school.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welk oud gebouw of monument ken je in onze buurt?
    3. Voordoen Laat een foto van een molen zien en denk hardop: deze molen is oud en vertelt hoe mensen vroeger werkten, daarom bewaren we hem. Dat noemen we erfgoed.
    4. Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Klopt het? Erfgoed'. Check: laat de kinderen bij twijfel met hun buur overleggen.
    5. Zelf oefenen In tweetallen zoeken de kinderen uit waar de straatnaam van de school vandaan komt en spelen Klopt het? met 'Feesten en religies'.
    6. Terugblik Vraag: wat zou jij uit onze buurt bewaren voor later, en waarom? Kijk terug naar het doel.

    Zonder scherm: Zoek uit naar wie of wat de straat van de school is vernoemd.

  5. 5

    Veilig fietsen

    De kinderen weten wat er op een veilige fiets moet en kennen de belangrijkste verkeersregels voor fietsers.

    28E
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik weet wat er op een veilige fiets moet.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wie komt op de fiets naar school? Wat doe je als het donker is?
    3. Voordoen Wijs op een fiets de onderdelen aan en denk hardop: een bel en een goede rem moeten er altijd op. In het donker moet mijn licht aan. Een fietsmand mag, maar hoeft niet.
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Wat moet er op je fiets?'. Check: duim omhoog bij 'moet erop', duim omlaag bij 'hoeft niet'.
    5. Zelf oefenen In tweetallen controleren de kinderen elkaars fiets met een checklist en spelen Klopt het? met 'Klopt het? Verkeersregels'.
    6. Terugblik Vraag: welke reflectoren moeten er op je fiets? Lees het doel voor.

    Zonder scherm: Houd een fietscontrole op het schoolplein met een checklist.