Deze week
5 blokken

Mens en maatschappij groep 7

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer acht weken.

  1. 1

    Werelddelen en landschappen

    Nu

    De kinderen leren de werelddelen, oceanen, grote rivieren en gebergten en zoeken ze op de kaart.

    26A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken de werelddelen, oceanen en grote rivieren.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: hoeveel werelddelen ken je? In welk werelddeel liggen Egypte en Japan?
    3. Voordoen Wijs op de wereldkaart de Nijl aan en denk hardop: deze rivier stroomt door Egypte, dus door Afrika. De Atlantische Oceaan ligt tussen Europa en Amerika.
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Werelddelen: Europa, Afrika of Azië?'. Check: laat een kind elk land op de kaart aanwijzen.
    5. Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Sorteren met 'Werelddelen: Amerika en Oceanië' en Touwtrekken met 'Oceanen, rivieren en bergen'.
    6. Terugblik Vraag: welke oceaan ligt tussen Europa en Amerika? Lees het doel voor.

    Zonder scherm: Speel 'Waar ligt het?' met een wereldkaart en een aanwijsstok.

  2. 2

    Burgers en stoommachines

    De kinderen leren hoe de stoommachine het werk en de steden veranderde en hoe Nederland een democratie werd.

    27A27C
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan uitleggen hoe de stoommachine het leven veranderde.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: hoe werd er gewerkt voordat er machines waren?
    3. Voordoen Denk hardop: met een stoommachine konden fabrieken veel meer maken dan met de hand. Mensen trokken naar de stad voor werk, ook kinderen moesten werken, tot het Kinderwetje van 1874.
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Burgers en stoommachines'. Check: laat de kinderen 1839 en 1874 op de tijdlijn aanwijzen.
    5. Zelf oefenen In tweetallen vergelijken de kinderen een schooldag in 1870 met nu en spelen Touwtrekken met 'Canon: wie of wat hoort in welk tijdvak? (deel 2)'.
    6. Terugblik Vraag: wanneer kregen vrouwen in Nederland stemrecht? Kijk terug naar het doel.

    Zonder scherm: Vergelijk een schooldag van een kind in 1870 met die van nu.

  3. 3

    Godsdiensten en levensbeschouwingen

    De kinderen beschrijven jodendom, christendom, islam, hindoeïsme, boeddhisme en humanisme en hun feesten.

    28C
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken de grote godsdiensten en levensbeschouwingen en hun feesten.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke feesten vieren jullie thuis? Weet je bij welk geloof ze horen?
    3. Voordoen Denk hardop: joden gaan naar de synagoge en vieren Chanoeka. Moslims bidden in de moskee en vieren het Suikerfeest. Humanisten geloven niet in een god, maar gaan uit van de mens zelf.
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Godsdiensten en levensbeschouwingen'. Check: laat bij elke vraag een kind iets vertellen wat hij of zij er zelf van weet.
    5. Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Klopt het? met 'Feesten en religies' en maken een overzicht met gebedshuis, boek en feest.
    6. Terugblik Vraag: wat heb je geleerd over een geloof dat je nog niet kende? Lees het doel voor.

    Zonder scherm: Bezoek een gebedshuis in de buurt of nodig iemand uit die over zijn of haar geloof vertelt.

  4. 4

    Op weg naar het verkeersexamen

    De kinderen oefenen voorrangsregels, verkeersborden en veilig gedrag als voorbereiding op het verkeersexamen.

    28E
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken de voorrangsregels en de belangrijkste verkeersborden.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wie heeft voorrang op een kruispunt zonder borden?
    3. Voordoen Teken een kruispunt en denk hardop: hier staan geen borden en geen haaientanden, dus verkeer van rechts gaat voor. Zie ik haaientanden voor me, dan moet ik voorrang geven.
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Voorrang en verkeersborden'. Check: laat de kinderen het bord op een wisbordje tekenen.
    5. Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Klopt het? met 'Klopt het? Onderweg in het verkeer' en 'Klopt het? Verkeersregels'.
    6. Terugblik Vraag: hoe ziet het bord 'voorrang verlenen' eruit? Kijk terug naar het doel.

    Zonder scherm: Fiets samen de route van het praktisch verkeersexamen en bespreek de lastige punten.

  5. 5

    Oorlog en herdenken

    De kinderen leren over de Tweede Wereldoorlog en waarom we op 4 en 5 mei herdenken en vieren.

    27A27C
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik weet wat er in de Tweede Wereldoorlog gebeurde en waarom we herdenken.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat gebeurt er op 4 en 5 mei? Wat weet je al van de oorlog?
    3. Voordoen Denk hardop: in mei 1940 viel Duitsland Nederland binnen en in 1945 werd ons land bevrijd. Op 4 mei herdenken we de doden, op 5 mei vieren we de vrijheid.
    4. Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Klopt het? De Tweede Wereldoorlog'. Check: laat de kinderen bij elke stelling de datum op de tijdlijn aanwijzen.
    5. Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Paren zoeken met 'Herdenken en vieren' en zoeken struikelstenen of een monument in de buurt op.
    6. Terugblik Vraag: waarom zijn we op 4 mei twee minuten stil? Lees het doel voor.

    Zonder scherm: Zoek uit of er in de buurt van de school struikelstenen of een oorlogsmonument zijn.