Deze week
5 blokken

Kunst en cultuur groep 7

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer acht weken.

  1. 1

    Noten lezen

    Nu

    De leerlingen lezen eenvoudige noten en muziektekens en spelen of klappen een ritme van papier.

    36B35B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan eenvoudige noten lezen en een ritme klappen.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat weet je al over noten? Hoeveel lijnen heeft een notenbalk?
    3. Voordoen Schrijf een hele, een halve en een kwartnoot op het bord en klap ze: 'De hele noot duurt vier tellen, de halve twee, de kwartnoot één.'
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Noten lezen'. Check: klap een ritme en laat de klas op een wisbordje de noten tekenen.
    5. Zelf oefenen In tweetallen schrijven de leerlingen een ritme van vier tellen op en laten het een ander tweetal klappen.
    6. Terugblik Klap samen een paar ritmes van de leerlingen. Exit-vraag: hoeveel tellen duurt een halve noot?

    Zonder scherm: Schrijf een ritme van hele, halve en kwartnoten op het bord en klap het samen.

  2. 2

    Kunst bekijken

    De leerlingen beschrijven een kunstwerk met de juiste woorden en vertellen wat de maker wilde laten zien.

    35C37B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan een kunstwerk beschrijven met de goede woorden.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke woorden ken je om een schilderij te beschrijven?
    3. Voordoen Laat een schilderij uit de Gouden Eeuw zien en doe het voor: 'Dit is een portret. Op de voorgrond zie ik een man in het zwart, op de achtergrond is het donker. Ik denk dat de schilder wilde laten zien dat hij rijk was.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Soorten schilderijen' en Touwtrekken met 'Bekende kunstenaars'. Check: wisbordjes, schrijf welk soort schilderij je ziet.
    5. Zelf oefenen De klas speelt een schilderij uit de Gouden Eeuw na als levend standbeeld; elke leerling beschrijft daarna zijn rol.
    6. Terugblik Bespreek: wat wilde de maker laten zien? Terug naar het doel: welke vakwoorden heb je vandaag gebruikt?

    Zonder scherm: Kies een schilderij uit de Gouden Eeuw en laat het in een standbeeld met de hele klas naspelen.

  3. 3

    Kunststromingen

    De leerlingen leren hoe kunst door de eeuwen veranderde, van renaissance tot popart.

    37B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken een paar kunststromingen en hun kenmerken.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: verandert kunst door de tijd? Hoe zou een schilderij van nu verschillen van een schilderij van 400 jaar geleden?
    3. Voordoen Zet een werk van Monet naast een werk van Picasso en denk hardop: 'Bij Monet zie ik losse toetsen en licht: impressionisme. Bij Picasso zie ik blokjes en meerdere kanten tegelijk: kubisme.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Kunststromingen' en Touwtrekken met 'Kenmerken van kunststromingen'. Check: laat een kunstwerk zien en laat de klas de stroming opschrijven.
    5. Zelf oefenen In tweetallen maken de leerlingen een eigen werk in de stijl van een stroming en hangen het op de tijdlijn op de gang.
    6. Terugblik Loop langs de tijdlijn. Exit-vraag: welke stroming gebruikt alleen rechte lijnen en primaire kleuren?

    Zonder scherm: Maak een tijdlijn op de gang met per stroming één kunstwerk en een eigen werk in die stijl.

  4. 4

    Theater maken

    De leerlingen schrijven en spelen een korte scène en geven elkaar tips.

    36A35A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan samen een korte scène schrijven, spelen en verbeteren.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat maakt een toneelstuk spannend of grappig om naar te kijken?
    3. Voordoen Lees een korte dialoog van twee zinnen voor en speel hem twee keer: eerst vlak, dan met gevoel. Vraag: 'Wat maakte het verschil?'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Woorden uit het theater'. Check: duim omhoog als je kunt uitleggen wat een dialoog is.
    5. Zelf oefenen In groepjes schrijven de leerlingen een dialoog van één minuut, spelen hem en passen hem aan na de tips van de klas.
    6. Terugblik Speel de verbeterde versies. Terug naar het doel: wat heb je aangepast na de tips?

    Zonder scherm: Groepjes schrijven een dialoog van één minuut, spelen hem en passen hem aan na de tips van de klas.

  5. 5

    Erfgoed om je heen

    De leerlingen verkennen erfgoed in hun eigen omgeving en bezoeken een museum of monument.

    37B37A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan erfgoed in mijn eigen omgeving herkennen en beschrijven.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welk oud gebouw, monument of welke traditie is er in onze wijk of stad?
    3. Voordoen Laat een foto van een monument in de buurt zien en vertel: 'Dit gebouw is honderd jaar oud. Het vertelt ons hoe mensen vroeger leefden. Daarom bewaren we het.'
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Erfgoed: ding of traditie?' en Paren zoeken met 'Musea in Nederland'. Check: wisbordjes, noem één voorbeeld van immaterieel erfgoed.
    5. Zelf oefenen De klas bezoekt een monument of museum in de buurt en maakt daarna een kunstwerk over wat ze zagen.
    6. Terugblik Laat de werken zien en vertel wat ze laten zien. Exit-vraag: waarom bewaren we erfgoed?

    Zonder scherm: Bezoek een monument of museum in de buurt en maak daarna zelf een kunstwerk over wat je zag.