10 blokken
Rekenen en wiskunde groep 2
Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer vier weken.
- 1
Tellen tot 10
NuDe kinderen tellen hoeveelheden tot 10 vlot en kennen de telrij vooruit en achteruit.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan tot 10 tellen, vooruit en achteruit.
- Voorkennis ophalen Tel samen van 1 tot 10 en daarna terug van 10 naar 1, als een raket die opstijgt.
- Voordoen Leg 7 stippen neer en tel aanwijzend: één tot en met zeven, dus 7. Dan tel ik terug: 7, 6, 5. Na 7 komt 8, voor 7 komt 6.
- Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Stippen tellen tot 10'. Check: steek het aantal vingers op voor je antwoord geeft.
- Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Memory met 'Tel de plaatjes' op de tablet.
- Terugblik Vraag: welk getal komt voor 9? Laat het antwoord fluisteren en herhaal het doel.
- Tel de plaatjesMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+8
- Stippen tellen tot 10Mollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+7
- Welk getal komt erna? (tot 10)Op volgordeMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaat+7
Zonder scherm: Tel buiten stappen, sprongen of ballen die je vangt.
- 2
Getalbeelden en vergelijken
De kinderen herkennen getalbeelden van dobbelsteen en vingers en vergelijken hoeveelheden: meer, minder of evenveel.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik herken getalbeelden en zie waar er meer zijn.
- Voorkennis ophalen Laat vijf vingers zien en vraag: hoeveel vingers, zonder te tellen?
- Voordoen Laat de dobbelsteen met zes zien: twee rijtjes van drie, dat is zes. Daarnaast vier: zes is meer dan vier, want er zijn meer ogen.
- Samen oefenen Speel Klasquiz met 'Dobbelsteen en vingers'. Check: laat met je vingers zien hoeveel ogen je zag.
- Zelf oefenen De kinderen spelen Touwtrekken met 'Meer, minder of evenveel?' op de tablet, of gooien in tweetallen met twee dobbelstenen: wie heeft er meer?
- Terugblik Toon kort ✋✌️ en vraag: hoeveel vingers zijn dat? (7) Herhaal het doel.
- Dobbelsteen en vingersMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+8
- Meer, minder of evenveel?Mollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatLetterhusselaar+9
Zonder scherm: Laat met twee dobbelstenen gooien: wie heeft er meer ogen?
- 3
Vormen en plaats
De kinderen benoemen vlakke vormen en beschrijven waar iets is met woorden als boven, onder, links en rechts.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan vormen benoemen en zeggen waar iets is.
- Voorkennis ophalen Vraag: welke vormen ken je al? Laat een cirkel en een driehoek zien.
- Voordoen Leg een vierkant neer en een driehoek erbovenop. Ik zeg: de driehoek ligt boven het vierkant, en de cirkel ligt links ervan.
- Samen oefenen Speel Memory met 'Rond, vierkant, driehoek' op het bord. Check: wijs naar het raam dat links of rechts van je is.
- Zelf oefenen In tweetallen bouwt één kind met vormen en beschrijft het; het andere kind bouwt het na met boven, onder, links en rechts.
- Terugblik Vraag als exit: wat is het tegenovergestelde van boven? En hoe heet een vorm met vier gelijke zijden en vier rechte hoeken?
- Rond, vierkant, driehoekWat hoort er niet bij?Mollen meppenDoolhofLetterhusselaarTouwtrekken+10
- Boven, onder, voor, achterMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatLetterhusselaar+10
Zonder scherm: Bouw met blokken na wat een ander kind beschrijft: de driehoek ligt bovenop het vierkant.
- 4
Vergelijken en meten
De kinderen vergelijken lengte, gewicht en inhoud van dingen en zeggen wat groter, zwaarder of voller is.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan dingen vergelijken: langer, zwaarder, voller.
- Voorkennis ophalen Vraag: wie is de langste van je familie? Hoe weet je dat?
- Voordoen Zet twee potloden naast elkaar met de onderkant gelijk. Ik kijk bovenaan: dit potlood steekt verder uit, dus het is langer.
- Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Groot en klein, zwaar en licht'. Check: wijs aan wat zwaarder is, een stoel of een gum.
- Zelf oefenen De kinderen meten in tweetallen met een touwtje wat langer is: de tafel of de deur, en vertellen het aan de klas.
- Terugblik Vraag: waar past meer water in, een emmer of een beker? Herhaal het doel.
- Groot en klein, zwaar en lichtVier op een rijOnthul de plaatTouwtrekkenLive klasquizKlopt het?+7
Zonder scherm: Meet de klas op met stappen of touwtjes: welke kast is het langst?
- 5
Tellen tot 20
De kinderen tellen hoeveelheden tot 20 en kennen de getallen tot 20 vooruit en achteruit.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan tellen tot 20.
- Voorkennis ophalen Tel samen tot 10 en vraag: wie kan verder tellen?
- Voordoen Ik tel 12 kralen: tien in één kleur en dan nog twee, dus 10 en 2 is 12. Na 12 komt 13, voor 12 komt 11.
- Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Stippen tellen tot 20'. Check: stap naar voren bij het getal na 15.
- Zelf oefenen De kinderen spelen Klasquiz met 'Welk getal komt erna? (tot 20)' op de tablet, of leggen getalkaartjes 1 tot 20 op volgorde.
- Terugblik Vraag: welk getal komt na 19? Tel samen af tot Sinterklaas of de kerstvakantie en herhaal het doel.
- Stippen tellen tot 20Mollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+6
- Welk getal komt erna? (tot 20)Op volgordeMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaat+7
Zonder scherm: Tel de dagen af naar Sinterklaas of de kerstvakantie op een aftelkalender.
- 6
Erbij en eraf
De kinderen lossen kleine verhaaltjes op waarin er iets bij komt of af gaat, eerst met plaatjes en dan met getallen tot 5.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan uitrekenen hoeveel het er zijn als er iets bij komt of af gaat.
- Voorkennis ophalen Vraag: je hebt 2 snoepjes en je krijgt er 1 bij. Hoeveel heb je nu?
- Voordoen Ik leg 3 vissen neer en zeg: er komen er 2 bij. Ik tel verder vanaf 3: vier, vijf. Nu zijn het er 5. Dat schrijf ik als 3 + 2 = 5.
- Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Erbij en eraf met plaatjes'. Check: laat het antwoord met vingers zien.
- Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen het na met knuffels in een mandje, of spelen Klasquiz met 'Plussommen tot 5' op de tablet.
- Terugblik Vertel: er zijn 4 vogels en er vliegt er 1 weg. Hoeveel blijven er over? (3) Herhaal het doel.
- Erbij en eraf met plaatjesMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+6
- Plussommen tot 5Mollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+7
Zonder scherm: Speel het na met knuffels in een mandje: er komen er twee bij, hoeveel zijn het er nu?
- 7
Dagen en dagdelen
De kinderen kennen de dagdelen en de volgorde van de dagen van de week, en gebruiken woorden als eerste en laatste.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik ken de dagen van de week en de dagdelen.
- Voorkennis ophalen Vraag: welke dag is het vandaag? En welke dag was het gisteren?
- Voordoen Ik wijs op de weekkalender: vandaag is het dinsdag, gisteren was het maandag en morgen is het woensdag. De eerste dag van de schoolweek is maandag.
- Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Ochtend, middag, avond'. Check: steek je hand op bij de dag van vandaag.
- Zelf oefenen De kinderen spelen Memory met 'Eerste, tweede, derde' op de tablet, of leggen in tweetallen kaartjes van de dag op volgorde.
- Terugblik Vraag als exit: welke dag komt na vrijdag? (zaterdag) Herhaal het doel.
- Ochtend, middag, avondVier op een rijOnthul de plaatTouwtrekkenLive klasquizKlopt het?+4
- Eerste, tweede, derdeMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatLetterhusselaar+11
Zonder scherm: Maak een dagritme met kaartjes en laat kinderen ze op volgorde leggen.
- 8
Patronen voortzetten
De kinderen zetten patronen voort en ontdekken patronen met twee of drie kleuren of plaatjes.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan een patroon met twee of drie dingen verder maken.
- Voorkennis ophalen Maak een bewegingspatroon: klap, stamp, klap, stamp. Wat komt erna?
- Voordoen Ik leg 🔴 🔵 🟡 🔴 🔵 🟡 neer. Ik zie dat het steeds rood, blauw, geel is. Na geel komt dus weer rood.
- Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Wat komt erna? (patronen)'. Check: doe het bewegingspatroon met de klas na.
- Zelf oefenen De kinderen maken in tweetallen een patroon met blokjes en laten de ander het voortzetten.
- Terugblik Laat een patroon zien met een open plek en vraag wat erop hoort. Herhaal het doel.
- Wat komt erna? (patronen)GatentekstMollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaat+7
Zonder scherm: Maak een bewegingspatroon: klap, stamp, klap, stamp. Wat doen we nu?
- 9
Tellen en ordenen
De kinderen tellen hoe vaak iets voorkomt en zeggen wat het vaakst en het minst voorkomt.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan tellen wat het vaakst voorkomt.
- Voorkennis ophalen Vraag: wat is jouw lievelingsfruit? Laat de kinderen kiezen tussen appel en banaan.
- Voordoen Ik zie 🍎🍎🍌🍎🍌. Ik tel de appels: drie. De bananen: twee. Drie is meer dan twee, dus appel zie ik het vaakst.
- Samen oefenen Speel Klasquiz met 'Wat zie je het vaakst?'. Check: wijs het fruit aan dat het minst voorkomt.
- Zelf oefenen De kinderen bouwen in tweetallen voor elk soort fruit een toren van blokjes en vergelijken welke toren het hoogst is.
- Terugblik Vraag: welke toren is het hoogst en wat betekent dat? Herhaal het doel.
- Wat zie je het vaakst?Mollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatTouwtrekken+5
Zonder scherm: Laat kinderen hun lievelingsfruit kiezen en maak met blokken torens per soort.
- 10
Plus en min tot 5
De kinderen maken de eerste plus- en minsommen tot 5, met en zonder plaatjes.
De les in 6 stappen
- Lesdoel Ik kan plus- en minsommen tot 5 maken.
- Voorkennis ophalen Laat 3 vingers zien en vraag: hoeveel als ik er 1 bij doe?
- Voordoen Ik leg 5 blokjes neer en verstop er 2 onder een beker. Ik zie er nog 3, dus 5 − 2 = 3.
- Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Minsommen tot 5'. Check: laat het antwoord met je vingers zien.
- Zelf oefenen De kinderen spelen Klopt het? met 'Plussommen tot 5' op de tablet, of oefenen in tweetallen met de beker en blokjes.
- Terugblik Vraag als exit: 2 + 2 = ? en 4 − 1 = ? Herhaal: ik kan sommen tot 5.
- Plussommen tot 5Mollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+7
- Minsommen tot 5Mollen meppenDoolhofVier op een rijOnthul de plaatGetallenlijn+7
Zonder scherm: Verstop een paar blokjes onder een beker: hoeveel liggen er nog?