Deze week
10 blokken

Nederlands groep 2

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer vier weken.

  1. 1

    Talen in onze klas

    Nu

    De kinderen oefenen beleefd praten en ontdekken welke talen er in de klas gesproken worden.

    4A7A7B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan beleefd praten en ik weet dat er veel talen zijn.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke talen spreken jullie thuis? Hoe zeg je daar hallo?
    3. Voordoen Zeg: 'In het Nederlands zeg ik hallo. In het Engels zeg je hello en in het Turks merhaba.' Laat daarna zien: 'Mag ik de schaar?' is beleefd, 'Geef hier!' niet.
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Hallo in veel talen': zeg elk woord samen hardop. Check: wie het woord al kende, steekt een hand op.
    5. Zelf oefenen Speel in kleine groepjes Sorteren met 'Beleefd of niet?' en oefen daarna in tweetallen een beleefde vraag.
    6. Terugblik Terug naar het doel: begroet elkaar in een andere taal. Exit-vraag: hoe vraag je beleefd om de lijm?

    Zonder scherm: Vraag welke talen de kinderen thuis spreken en leer samen hallo in die talen.

  2. 2

    Familie en thuis

    De kinderen breiden hun woordenschat uit over familie en het huis, en vertellen in de kring over thuis.

    6A4A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken woorden voor familie en huis en ik kan vertellen over thuis.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wie hoort er bij jouw familie? Heb je een oom of een tante?
    3. Voordoen Teken een huis met kamers en denk hardop: 'Een douche hoort in de badkamer, een kussen in de slaapkamer.' Zeg daarna: 'De broer van mijn mama is mijn oom.'
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Wie is wie in de familie?'. Check: fluister het antwoord eerst tegen je buur en roep het dan samen.
    5. Zelf oefenen Speel in tweetallen Sorteren met 'Waar hoort het in huis?' en teken daarna je eigen kamer met drie dingen erin.
    6. Terugblik Terug naar het doel: laat twee kinderen vertellen over hun tekening. Exit-vraag: wie is het kind van je oom?

    Zonder scherm: Maak samen een klassenboek 'Mijn huis' met tekeningen en een zin per kind.

  3. 3

    Herfst: weer en kleren

    De kinderen benoemen het weer en de kleding die erbij past.

    6A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan het weer benoemen en vertellen welke kleren erbij passen.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat voor weer was het toen je naar school kwam?
    3. Voordoen Laat ⛈️ zien en denk hardop: 'Ik zie bliksem en regen. Dat is onweer. Dan ga je snel naar binnen.' Kies daarna een winterjas bij ❄️.
    4. Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Wat voor weer is het?'. Check: duim omhoog of omlaag.
    5. Zelf oefenen Speel in tweetallen Paren zoeken met 'Kleren voor kou en zon': koppel het lichaamsdeel aan het kledingstuk.
    6. Terugblik Terug naar het doel: vertel samen het weerbericht van vandaag. Exit-vraag: wat draag je op je hoofd als het koud is?

    Zonder scherm: Verkleedhoek: kies kleren voor regen, zon of sneeuw en vertel waarom.

  4. 4

    Sinterklaasrijm

    De kinderen leren woorden rond Sinterklaas en kerst en horen of woorden rijmen.

    6A3B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken woorden van Sinterklaas en ik hoor of woorden rijmen.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat zet je 's avonds bij de kachel of deur als Sinterklaas in het land is?
    3. Voordoen Zeg hardop: 'Sinterklaas kapoentje, gooi wat in mijn ... schoentje.' Denk hardop: 'Kapoentje en schoentje rijmen: ze eindigen allebei op oentje.'
    4. Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Rijmt het?': de kinderen staan op als het rijmt. Check: wie bleef zitten bij 'kat en mat'? Vraag waarom.
    5. Zelf oefenen Speel in kleine groepjes Sorteren met 'Sinterklaas of kerst?' en maak daarna samen een versje van vier regels.
    6. Terugblik Terug naar het doel: lees het versje van de klas voor. Exit-vraag: rijmen 'roos' en 'doos'?

    Zonder scherm: Maak samen een kort Sinterklaasversje van vier regels.

  5. 5

    Beginklanken

    De kinderen horen met welke klank een woord begint en koppelen die klank aan een letter.

    6A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan horen met welke klank een woord begint.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: met welke klank begint jouw naam? Laat een paar kinderen hun beginklank zeggen.
    3. Voordoen Zeg langzaam 'mmm-uis' en denk hardop: 'Het eerste wat ik hoor is mmm. Muis begint met de m.' Doe hetzelfde met 'sss-ok'.
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Begint het met m of s?'. Check: de kinderen zoemen 'mmm' of sissen 'sss' bij elk woord.
    5. Zelf oefenen Speel in tweetallen Paren zoeken met 'Waarmee begint het?' en speel daarna 'ik zie, ik zie wat jij niet ziet'.
    6. Terugblik Terug naar het doel: noem drie woorden die met de m beginnen. Exit-vraag: met welke klank begint 'zon'?

    Zonder scherm: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet, en het begint met de mmm.

  6. 6

    Letters herkennen

    De kinderen herkennen letters, ook als hoofdletter, en zoeken letters uit hun eigen naam.

    6A3A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik herken letters, ook als grote letter.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke letter staat vooraan in jouw naam? Laat de naamkaartjes zien.
    3. Voordoen Schrijf A en a op het bord en denk hardop: 'Deze zien er anders uit, maar het is dezelfde letter: de a. De grote letter staat vooraan in een naam, zoals Anna.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Grote en kleine letters'. Check: de kinderen schrijven de letter met hun vinger in de lucht.
    5. Zelf oefenen Speel in tweetallen Ballonnen knallen met 'Waarmee begint het?' en zoek daarna letters van je naam in een tijdschrift.
    6. Terugblik Terug naar het doel: houd een grote letter omhoog, de kinderen zoeken de kleine letter in de klas. Exit-vraag: welke kleine letter hoort bij M?

    Zonder scherm: Zoek letters van je naam in tijdschriften en plak ze op.

  7. 7

    Klappen en hakken

    De kinderen klappen woorden in stukjes en voegen losse klanken samen tot een kort woord.

    6A6B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan woorden klappen en losse klanken samenvoegen tot een woord.
    2. Voorkennis ophalen Klap samen 'ba-naan' en vraag: hoeveel klappen waren dat?
    3. Voordoen Praat als een robot: 'v ... i ... s.' Denk hardop: 'Als ik de klanken snel achter elkaar zeg, hoor ik vis!' Doe hetzelfde met m-aa-n.
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Hakken en plakken': de leraar zegt de klanken, de teams kiezen het woord. Check: alle kinderen fluisteren het woord tegelijk.
    5. Zelf oefenen Speel in tweetallen Sorteren met 'Hoe vaak klap je?' en geef elkaar daarna een robotwoord op.
    6. Terugblik Terug naar het doel: zeg 'k-a-t' en laat de klas het woord roepen. Exit-vraag: hoeveel klappen heeft 'paraplu'?

    Zonder scherm: Robotpraat: de leraar zegt v-i-s als een robot, de kinderen raden het woord.

  8. 8

    Verhalen en sprookjes

    De kinderen herkennen sprookjes, denken na over de volgorde in een verhaal en over wat echt kan.

    9A8A2B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan een sprookje navertellen en weet wat eerst en wat daarna gebeurt.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: hoe begint een sprookje vaak? (Er was eens ...)
    3. Voordoen Vertel kort de drie biggetjes en denk hardop: 'Eerst bouwen ze huisjes, dan komt de wolf, en aan het eind is het stenen huisje veilig.' Zeg erbij: 'Een praatende wolf is verzonnen.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Welk sprookje is het?'. Check: de kinderen zeggen bij elk paar 'begin', 'midden' of 'eind' van het sprookje als je erom vraagt.
    5. Zelf oefenen Speel in kleine groepjes Klopt het? met 'Eerst en dan' en Sorteren met 'Kan dat echt?'.
    6. Terugblik Terug naar het doel: laat een kind een sprookje navertellen met begin, midden en eind. Exit-vraag: kan een varken echt vliegen?

    Zonder scherm: Laat de kinderen een sprookje navertellen met een begin, een midden en een eind.

  9. 9

    Lente: woordenschat

    De kinderen leren woorden voor dierengeluiden, dagen van de week en dingen die bij elkaar horen.

    6A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken woorden voor dierengeluiden en de dagen van de week.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke dag is het vandaag? En welk geluid maakt een koe?
    3. Voordoen Wijs de dagenrij aan en denk hardop: 'Vandaag is het dinsdag. Na dinsdag komt woensdag.' Zeg daarna: 'Een koe loeit, een paard hinnikt.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Welk geluid maakt het dier?': maak elk geluid samen na. Check: duim omhoog als je het werkwoord kent.
    5. Zelf oefenen Speel in tweetallen Paren zoeken met 'Wat hoort erbij?' of Touwtrekken met 'Welke dag of maand komt erna?'.
    6. Terugblik Terug naar het doel: zeg samen de dagen van de week op. Exit-vraag: welk geluid maakt een eend?

    Zonder scherm: Begin de dag met de vraag: welke dag is het vandaag en welke dag was het gisteren?

  10. 10

    Luisteren en vertellen

    De kinderen beantwoorden vragen over korte verhaaltjes en letten op lichaamstaal als iemand vertelt.

    2A4A7A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan goed luisteren en een vraag beantwoorden over een verhaaltje.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: hoe zie je aan iemand dat hij goed luistert?
    3. Voordoen Lees voor: 'Bram gaat met de bus naar oma.' Denk hardop: 'Waarmee gaat Bram? Ik hoorde bus. Dus met de bus!' Laat daarna 🙋 zien: 'Zo laat je zien dat je iets wilt zeggen.'
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Luister goed!'. Check: steek de vinger op bij het goede antwoord.
    5. Zelf oefenen Speel in tweetallen Paren zoeken met 'Wat zeg je zonder woorden?' en vertel elkaar daarna wat je in het weekend deed.
    6. Terugblik Terug naar het doel: laat één kind vertellen, de klas stelt één vraag. Exit-vraag: waarmee gaat Bram naar oma?

    Zonder scherm: Vertelkring: één kind vertelt, de anderen stellen daarna één vraag.