Deze week
5 blokken

Kunst en cultuur groep 6

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer acht weken.

  1. 1

    Technieken en kleur

    Nu

    De leerlingen kiezen bewust een techniek en kleuren die passen bij wat ze willen laten zien.

    36B35A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan een techniek en kleuren kiezen die passen bij wat ik wil laten zien.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke technieken ken je al? Welke vind je het leukst en waarom?
    3. Voordoen Laat twee herfstbomen zien, een getekende en een collage. Denk hardop: 'Met collage worden de bladeren echt dik en vol. Met tekenen kan ik meer details maken.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Beeldende technieken' en Klopt het? met 'Kleurenleer'. Check: steek je vinger op als je kunt zeggen welke techniek bij jouw plan past.
    5. Zelf oefenen De leerlingen maken dezelfde herfstboom met twee technieken en kiezen bewust warme of koude kleuren.
    6. Terugblik Vergelijk de twee werken in tweetallen. Terug naar het doel: waarom koos je deze techniek?

    Zonder scherm: Laat dezelfde herfstboom maken met twee technieken (tekenen en collage) en vergelijk de uitkomst.

  2. 2

    Het orkest

    De leerlingen leren de instrumentgroepen van een orkest kennen en luisteren naar een orkeststuk.

    36B37A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken de instrumentgroepen van een orkest.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wie heeft weleens een orkest gezien of gehoord? Welke instrumenten zaten erin?
    3. Voordoen Laat een foto van een orkest zien en wijs aan: 'Vooraan zitten de strijkers met violen. Daarachter de houtblazers en koperblazers, en helemaal achteraan het slagwerk.'
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Het orkest'. Check: noem een instrument en laat de klas met vingers aangeven: 1 strijkers, 2 houtblazers, 3 koperblazers, 4 slagwerk.
    5. Zelf oefenen De leerlingen luisteren naar een deel van De notenkraker en schrijven op welke instrumentgroepen ze horen.
    6. Terugblik Bespreek wat ze hoorden. Exit-vraag: bij welke groep hoort een trombone?

    Zonder scherm: Luister naar een deel van De notenkraker en wijs aan welke instrumentgroep je hoort.

  3. 3

    Wie maakte het?

    De leerlingen koppelen beroemde kunstwerken aan hun makers en laten zich door hen inspireren.

    37B35A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan een bekend kunstwerk koppelen aan de kunstenaar.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke kunstenaars ken je nog uit groep 5?
    3. Voordoen Laat Victory Boogie Woogie zien en denk hardop: 'Rechte lijnen en vlakjes in rood, geel en blauw: dit is van Piet Mondriaan.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Wie maakte het?'. Check: laat een kunstwerk zien en laat iedereen de naam van de maker op een wisbordje schrijven.
    5. Zelf oefenen De leerlingen maken een eigen werk in de stijl van Mondriaan of Escher.
    6. Terugblik Laat werken zien en raad samen welke kunstenaar de inspiratie was. Exit-vraag: wie maakte de Mona Lisa?

    Zonder scherm: Maak een eigen werk in de stijl van Mondriaan of Escher.

  4. 4

    Theater en dans

    De leerlingen maken een korte voorstelling met dans of toneel en gebruiken daarbij theaterbegrippen.

    36A36B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan met anderen een korte voorstelling maken met dans of toneel.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat is het verschil tussen een monoloog en een dialoog?
    3. Voordoen Doe acht danstellen voor die het voorjaar laten zien: 'Tel 1 tot 4 groei ik als een bloem, tel 5 tot 8 waai ik als een blad in de wind.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Woorden uit het theater'. Check: noem een begrip, de klas beeldt het uit (mime, applaus, publiek).
    5. Zelf oefenen In groepjes bedenken de leerlingen een dans van acht tellen of een korte scène over het voorjaar en voeren die op.
    6. Terugblik Het publiek geeft elk groepje een top en een tip. Exit-vraag: welk theaterwoord gebruikte jouw groep?

    Zonder scherm: Bedenk in groepjes een dans van acht tellen die het voorjaar laat zien, en voer die op.

  5. 5

    Musea en erfgoed

    De leerlingen ontdekken wat erfgoed is en welke musea en werelderfgoed Nederland heeft.

    37B37A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik weet wat erfgoed is en ken musea en werelderfgoed in Nederland.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat heb je thuis dat al heel oud is en waar je zuinig op bent?
    3. Voordoen Laat een foto van de molens van Kinderdijk zien en vertel: 'Dit is tastbaar erfgoed: je kunt het aanraken. Het ambacht van de molenaar is ook erfgoed, maar dat is een vaardigheid die we doorgeven.'
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Erfgoed: ding of traditie?'. Check: noem een voorbeeld, de klas staat op bij tastbaar erfgoed en blijft zitten bij een traditie.
    5. Zelf oefenen De leerlingen nemen een voorwerp of traditie van thuis mee en vertellen in tweetallen waarom het waardevol is.
    6. Terugblik Laat een paar leerlingen hun voorbeeld vertellen. Exit-vraag: noem één plek in Nederland die werelderfgoed is.

    Zonder scherm: Laat elk kind een voorwerp of traditie van thuis meenemen of vertellen: waarom is dat waardevol?