Nederlands ‹ Blok 1 van 10 ›
Klanken herhalen De kinderen herhalen de tweetekenklanken en kiezen tussen ei en ij en tussen au en ou.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik kan woorden met ei, ij, au, ou, oe, eu, ui en ie goed schrijven.Voorkennis ophalen Vraag: welke woorden met ei of ij ken je nog uit groep 3?Voordoen Schrijf 'trein' en 'dijk' op het bord. Denk hardop: 'Ze klinken hetzelfde, dus ik moet het woordbeeld kennen. Trein schrijf ik met ei, dijk met lange ij.'Samen oefenen Speel Sorteren met 'Ei of ij?'. Check: de kinderen schrijven het woord op hun wisbordje.Zelf oefenen Speel in tweetallen Sorteren met 'Au of ou?' en 'Oe, eu, ui of ie?' en schrijf daarna vijf woorden in je schrift.Terugblik Terug naar het doel: kort dictee van vijf woorden. Exit-vraag: schrijf je 'koud' met au of ou?Op het bord Zonder scherm: Dictee op het plein: schrijf woorden met stoepkrijt.
Rekenen en wiskunde ‹ Blok 1 van 10 ›
Getallen tot 100 De leerlingen begrijpen tientallen en eenheden, plaatsen getallen tussen tientallen en vergelijken getallen tot 100.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik kan getallen tot 100 opbouwen en vergelijken.Voorkennis ophalen Vraag: hoeveel tientallen zitten er in 30?Voordoen Ik leg 4 bundels van tien en 7 losse rietjes: dat is 47. Bij 47 en 74 kijk ik eerst naar de tientallen: 7 tientallen is meer, dus 74 > 47.Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Tientallen en eenheden'. Check: wisbordje met het teken bij 58 … 85.Zelf oefenen De leerlingen spelen Sorteren met 'Groter of kleiner? (tot 100)' op de tablet of leggen getallen met rietjes.Terugblik Exit-vraag: tussen welke tientallen ligt 63? (60 en 70) Herhaal het doel.Op het bord Zonder scherm: Bundel rietjes per tien en laat getallen leggen met bundels en losse rietjes.
Mens en natuur ‹ Blok 1 van 5 ›
Diergroepen De kinderen delen dieren in groepen in, zoals zoogdieren, vogels, vissen en insecten. Ze leren wat dieren eten.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik kan dieren indelen in groepen.Voorkennis ophalen Vraag: wat is het verschil tussen een vogel en een vis? Waaraan herken je een vogel?Voordoen Laat een walvis zien en denk hardop: hij zwemt in de zee, maar hij ademt lucht en drinkt melk als jong, dus hij is een zoogdier en geen vis.Samen oefenen Speel Sorteren met 'Diergroepen' en daarna met 'Is het een insect?'. Check: steek je hand op als je weet hoeveel poten een insect heeft.Zelf oefenen In tweetallen spelen de kinderen Sorteren met 'Planteneters, vleeseters en alleseters' op de tablet.Terugblik Noem een dier en laat de klas de groep zeggen. Kijk terug naar het doel.Op het bord Zonder scherm: Zoek op het schoolplein naar kleine beestjes en tel hun poten.
Mens en maatschappij ‹ Blok 1 van 5 ›
Plattegrond en kaart De kinderen tekenen en lezen een plattegrond en gebruiken een legenda en de windrichtingen.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik kan een plattegrond lezen met een legenda.Voorkennis ophalen Vraag: hoe ziet ons klaslokaal eruit als je er als vogel van boven op kijkt?Voordoen Teken een plattegrond van de klas en denk hardop: een tafel teken ik als rechthoek, in de legenda schrijf ik dat de rechthoek een tafel is. Boven op de kaart is het noorden.Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Plattegrond en kaart'. Check: wijs in de klas het noorden aan.Zelf oefenen In tweetallen tekenen de kinderen een plattegrond van hun slaapkamer met legenda en spelen Sorteren met 'Wat is er in de buurt?'.Terugblik Vraag: wat staat er in een legenda? Kijk terug naar het doel.Op het bord Zonder scherm: Teken samen een plattegrond van het klaslokaal met een eigen legenda.
Classroom English De klas leert korte Engelse opdrachten begrijpen en uitvoeren, zoals 'Stand up' en 'Sit down'.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik begrijp korte Engelse opdrachten in de klas.Voorkennis ophalen Vraag: welke opdrachten geeft de juf of meester elke dag?Voordoen Zeg 'Stand up' en ga zelf staan; zeg 'Sit down' en ga zitten. Vertel hardop: 'Aan wat ik doe, zie je wat het betekent.'Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Engels: opdrachten in de klas'. Check: geef drie opdrachten in het Engels en kijk of iedereen het goed doet.Zelf oefenen In tweetallen: de één geeft een opdracht in het Engels, de ander voert hem uit.Terugblik Herhaal het doel. Exit: 'Line up!' Wie direct in de rij staat, heeft het begrepen.Op het bord Zonder scherm: Geef een week lang alle korte opdrachten in het Engels.
Burgerschap ‹ Blok 1 van 5 ›
Een fijne klas De klas maakt samen afspraken en beslist hoe je eerlijk kiest als niet iedereen hetzelfde wil.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik kan meepraten en meebeslissen in een klassenvergadering.Voorkennis ophalen Vraag: wat wil jij graag veranderen in de klas?Voordoen Doe een vergadering voor: 'Ik ben voorzitter. Ik geef iedereen om de beurt het woord. Daarna stemmen we.'Samen oefenen Speel Quizbord met 'Samen beslissen' en daarna Sorteren met 'Goed in de klas?'. Check: wat doet een voorzitter? Zeg het tegen je buur.Zelf oefenen Houd in groepjes een korte vergadering over één klassenvraag, met een voorzitter en een notulist.Terugblik Herhaal het doel. Exit: wat hebben de groepjes besloten, en hoe?Op het bord Zonder scherm: Houd een klassenvergadering met een voorzitter en een notulist.
Digitale geletterdheid ‹ Blok 1 van 5 ›
Invoer en uitvoer De kinderen leren dat je iets in een computer stopt (invoer) en dat er iets uit komt (uitvoer).
De les in 6 stappen Lesdoel Ik weet wat invoer en uitvoer is bij een computer.Voorkennis ophalen Vraag: hoe vertel je een computer wat hij moet doen?Voordoen Wijs aan: 'Met het toetsenbord stop ik letters in de computer: dat is invoer. Op het scherm komt het eruit: dat is uitvoer.'Samen oefenen Speel Sorteren met 'Invoer of uitvoer?' en daarna Paren zoeken met 'Welk apparaat is dit?'. Check: is een luidspreker invoer of uitvoer?Zelf oefenen Speel in tweetallen 'computer': de één geeft een opdracht (invoer), de ander voert hem uit (uitvoer).Terugblik Herhaal het doel. Exit: noem één invoerapparaat en één uitvoerapparaat.Op het bord Zonder scherm: Speel 'computer': een kind krijgt een opdracht (invoer) en doet iets (uitvoer).
Kunst en cultuur ‹ Blok 1 van 5 ›
Beeldende technieken De leerlingen maken kennis met technieken als boetseren, collage, drukken en weven.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik ken technieken als boetseren, collage, drukken en weven.Voorkennis ophalen Vraag: wat heb je al eens gemaakt met klei of met papier en lijm?Voordoen Doe drukken voor: 'Ik verf een blad aan de onderkant, leg het op papier en druk het aan. Als ik het optil, zie ik een afdruk.'Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Beeldende technieken'. Check: laat op wisbordjes schrijven hoe je werken met klei noemt.Zelf oefenen De leerlingen maken een herfstdruk met bladeren en verf.Terugblik Vergelijk de afdrukken: wat ging goed? Exit-vraag: wat is het verschil tussen een collage en een druk?Op het bord Zonder scherm: Maak een herfstdruk: verf bladeren en druk ze af op papier.
Bewegen en sport ‹ Blok 1 van 5 ›
Fair play De leerlingen spelen sportief samen, houden zich aan de regels en gaan goed om met winnen en verliezen.
De les in 6 stappen Lesdoel Ik kan sportief spelen, ook als ik verlies.Voorkennis ophalen Vraag: wat doe je als je team een wedstrijd verliest?Voordoen Speel een kort rollenspel: 'Mijn team verliest. Ik ben teleurgesteld, maar ik geef de ander een hand en zeg: goed gespeeld.'Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Fair play'. Check: klopt het, dan staan de leerlingen op; klopt het niet, dan blijven ze zitten.Zelf oefenen In de gymzaal spelen de leerlingen een balspel; na afloop noemt elk team één ding dat de tegenstander goed deed.Terugblik Bespreek de complimenten. Exit-vraag: wat is fair play?Op het bord Zonder scherm: Speel een balspel waarbij elk team na afloop één ding noemt dat de tegenstander goed deed.
