Kunst en cultuurGroep 5-6Kunst9 spelvormen

Kleurenleer

Primaire, secundaire en complementaire kleuren kennen en kleuren lichter of donkerder maken.

Stap 2

Kies een spelvorm

Dezelfde inhoud past in 9 spellen. Kies wat bij je les past en speel meteen op het digibord.

Klopt het?Gekozen
Beide teams beoordelen dezelfde bewering. Het snelste goede antwoord telt dubbel.
2 teams5–10 min
Touwtrekken
Elk goed antwoord trekt het lint een stap naar jouw kant. Met sommen of eigen vragen.
2 teams1–5 min
Quizbord
Teams kiezen een thema en een puntenwaarde. Hoe meer punten, hoe moeilijker de vraag.
2 teams15–20 min
Vraagkaartjes
Trek een kaartje en beantwoord de vragen. Voor mondelinge overhoring en toetsvoorbereiding.
Klas samenDoorlopend
Live klasquiz
Vragen op het digibord, antwoorden op de tablet. Met een podium aan het eind.
Iedere leerling10–15 minLive met tablets
Ballonnen knallen
Antwoorden stijgen op in ballonnen. Knal de goede voordat hij wegvliegt.
Klas samen5 min
Bordspel
Twee tot vier teams gooien de dobbelsteen. Goed antwoord is vooruit, met ladders en glijbanen.
2 tot 4 teams15–25 min
Vier op een rij
Twee teams om de beurt. Een goed antwoord geeft het recht een fiche te laten vallen. Wie heeft er het eerst vier op een rij?
2 teams10–20 min
Onthul de plaat
Achter de tegels zit een plaat. Elk goed antwoord haalt een tegel weg. Wie raadt het eerst wat het is?
Klas samen5–10 min

8 beweringen in totaal. Bij het spelen worden ze door elkaar gezet.

35ADe leerling gebruikt creatieve maak- en denkstrategieën in een iteratief kunstzinnig proces.Kunst en cultuur · SLO-kerndoelen 2026 (wettelijk nog de set van 2006)
36BDe leerling gebruikt technieken en vaardigheden bij het maken van individueel en gezamenlijk werk.Kunst en cultuur · SLO-kerndoelen 2026 (wettelijk nog de set van 2006)