Natuur en techniekGroep 5-8Natuur10 spelvormen

Feit of mening?

Het verschil tussen een feit en een mening verwoorden.

Of kies een andere spelvorm
Stap 2

Kies een spelvorm

Dezelfde inhoud past in 10 spellen. Kies wat bij je les past en speel meteen op het digibord.

  • TouwtrekkenGekozen

    Elk goed antwoord trekt het lint een stap naar jouw kant. Met sommen of eigen vragen.

    2 teams1–5 min
  • Quizbord

    Teams kiezen een thema en een puntenwaarde. Hoe meer punten, hoe moeilijker de vraag.

    2 teams15–20 min
  • Klopt het?

    Beide teams beoordelen dezelfde bewering. Het snelste goede antwoord telt dubbel.

    2 teams5–10 min
  • Sorteren

    Zet elk begrip in de juiste groep: diergroepen, woordsoorten of tijdvakken.

    Klas samen5 min
  • Vraagkaartjes

    Trek een kaartje en beantwoord de vragen. Voor mondelinge overhoring en toetsvoorbereiding.

    Klas samenDoorlopend
  • Live klasquiz

    Vragen op het digibord, antwoorden op de tablet. Met een podium aan het eind.

    Iedere leerling10–15 minLive met tablets
  • Ballonnen knallen

    Antwoorden stijgen op in ballonnen. Knal de goede voordat hij wegvliegt.

    Klas samen5 min
  • Bordspel

    Twee tot vier teams gooien de dobbelsteen. Goed antwoord is vooruit, met ladders en glijbanen.

    2 tot 4 teams15–25 min
  • Vier op een rij

    Twee teams om de beurt. Een goed antwoord geeft het recht een fiche te laten vallen. Wie heeft er het eerst vier op een rij?

    2 teams10–20 min
  • Onthul de plaat

    Achter de tegels zit een plaat. Elk goed antwoord haalt een tegel weg. Wie raadt het eerst wat het is?

    Klas samen5–10 min

Wat zit erin

  • feit: Water kookt bij 100 graden., De aarde draait om de zon., Een spin heeft acht poten., IJs is bevroren water., Planten hebben licht nodig., …
  • mening: Katten zijn leuker dan honden., Spinnen zijn eng., De zomer is het mooiste seizoen., Natuurkunde is saai., Rood is de mooiste kleur., …

12 begrippen in totaal. Bij het spelen worden ze door elkaar gezet.

Kerndoelen

  • 29DDe leerling verkent de aard van natuurwetenschappen en technologie.Mens en natuur · SLO-kerndoelen 2026 (wettelijk nog de set van 2006)
  • 29BDe leerling gebruikt natuurwetenschappelijke en technologische denkwijzen bij het ontdekken en verklaren van de wereld.Mens en natuur · SLO-kerndoelen 2026 (wettelijk nog de set van 2006)

Meer onderzoeken